一、建立心理咨詢室的必要性
近年來(lái)許多調(diào)查研究表明,在青少年中存在不同程度、不同類型的心理健康問(wèn)題,心理健康問(wèn)題的平均檢出率很高,青少年心理健康問(wèn)題的發(fā)生率隨年齡增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì),這給學(xué)校教育造成了極大的困難和挑戰(zhàn)。 從我國(guó)的素質(zhì)教育來(lái)看, 我們改革的基本方向是:面向全體、以培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才為核心的素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心與基礎(chǔ),學(xué)生的一切發(fā)展都是在此基礎(chǔ)上來(lái)展開的。心理素質(zhì)的發(fā)展“既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn),又是素質(zhì)教育的歸宿”。從青少年身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看,青少年時(shí)期是一個(gè)非常特殊的階段,個(gè)體從兒 童進(jìn)入青少年階段,其身心發(fā)展起了重大的變化。作為學(xué)校我們應(yīng)該如何幫學(xué)生平穩(wěn)渡過(guò)這一特殊的時(shí)期另外現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)都?jí)涸趯W(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)著前所未有的壓力:
1、家庭方面,離婚率不斷增高,家庭氣氛溫馨減少,家庭對(duì)獨(dú)生子女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞剑瑫?huì)對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生消極影響;
2、學(xué)校方面,高考升學(xué)的壓力,頻繁的測(cè)驗(yàn)考試,學(xué)生分?jǐn)?shù)排位等等,導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈,壓力劇增,使青少年學(xué)生無(wú)休止地陷于緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡狀態(tài);
3、社會(huì)環(huán)境,一些黃色、淫穢的東西出現(xiàn),獲取信息渠道的暢通,社會(huì)上的一些不正之風(fēng),觀念的多元化,對(duì)青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。
二、心理咨詢室功能
心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)開展心理健康教育工作,提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。具體來(lái)說(shuō),應(yīng)具有以下服務(wù)功能:
(一)開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動(dòng),如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等;指導(dǎo)學(xué)生自助,促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成;為有特殊需要或心理問(wèn)題傾向的學(xué)生建立心理檔案。有條件的學(xué)校也可以建立全體學(xué)生的心理檔案。
(二)針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),積極開展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作,如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng),幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn),以利學(xué)生做出合適的選擇。
(三)接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,對(duì)有一般心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問(wèn)題的來(lái)訪者,向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議,將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和機(jī)構(gòu)。
(四)開展對(duì)班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識(shí)和簡(jiǎn)單操作技能的培訓(xùn),幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
(五)向家長(zhǎng)提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教育策略。
三、心理咨詢的選址和建設(shè)原則
(1)心理咨詢室的選址
咨詢室周圍環(huán)境要安靜,但不能太僻靜。安靜環(huán)境有利于咨詢交談;有利于教師集中精神,思考、解答和輔導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題,不受外界喧嘩所干擾;有利于對(duì)學(xué)生隱私的保密。但不宜偏僻,太偏僻的地方學(xué)生不敢來(lái),不喜歡來(lái)。
(2)心理咨詢室的建設(shè)原則
四、心理咨詢室工作人員的配備與要求
(1)心理咨詢室工作人員的配備
1、咨詢室的工作人員和學(xué)校學(xué)生的比例大致為1:500;
2、可采取專職教師和兼職教師相結(jié)合的方式,專職教師至少一名,兼職教 師3-4名;
3、人員構(gòu)成應(yīng)包括:預(yù)約和接待人員、個(gè)體心理咨詢師、團(tuán)體心理咨詢師、團(tuán)體觀察員、心理測(cè)評(píng)師、督導(dǎo)等(可一人兼數(shù)職)。
(2)心理咨詢室工作人員的要求
1、心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)或在校學(xué)生;
2、持有國(guó)家勞動(dòng)部頒發(fā)的心理咨詢員、心理咨詢師職業(yè)資格證書者;
3、專兼職均可,但工作時(shí)間應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定;
五、心理咨詢室的規(guī)劃布局
(1)心理咨詢室各功能室的要求
辦公室:咨詢教師辦公,放置學(xué)生心理檔案,接待來(lái)訪者,家長(zhǎng)或其他相關(guān)人員等待地點(diǎn)(15平米以上)
1、個(gè)體咨詢室:個(gè)體面對(duì)面咨詢的場(chǎng)所(10平米以上)
2、團(tuán)體活動(dòng)室:團(tuán)體心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所(30平米以上)
3、心理測(cè)驗(yàn)室:心理測(cè)驗(yàn)場(chǎng)所(15平米以上)
4、發(fā)泄室:專業(yè)情緒發(fā)泄工具,學(xué)生發(fā)泄情緒場(chǎng)所(20平米以上)
5、圖書室:放置心理學(xué)相關(guān)書籍可供閱覽,同時(shí)可做來(lái)訪者暫時(shí)休息場(chǎng)所 (30平米以上)
6、沙盤游戲室:專業(yè)沙盤(箱庭)對(duì)學(xué)生進(jìn)行,沙盤游戲場(chǎng)所(12平米以上)
7、音樂(lè)放松室:專業(yè)音樂(lè)隨動(dòng)沙發(fā)實(shí)現(xiàn)身體與心理的雙重放松(15平米以上)
8、其它:許愿樹,涂丫墻等。
(2)功能室的組合模式
1、一般中小學(xué)的心理咨詢室的功能選擇有三種組合模式: 一種是兩個(gè)功能室組合,即“個(gè)體咨詢室+辦公室”的組合模式;
第二種是三個(gè)功能室組合,即“個(gè)體咨詢室+辦公室+團(tuán)體咨詢室”的組合模式; 第三種是多個(gè)功能室組合,即“個(gè)體咨詢室+辦公室+團(tuán)體咨詢室+其他功能室”的模式。
2、咨詢室的面積大小:三種模式的面積大小,大約分別是30平方米;60平方米以上;80---130平方米以上。
3、咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置:辦公室對(duì)外接觸多,要近于門口的位置;個(gè)別咨詢要放在比較隱蔽的位置。